在马克思主义学院，有这样一位老师，学生们亲昵地称她为“邢妈妈”。学生口中的“邢妈妈”，就是邢建辉教授。自1989年走上三尺讲台，28年来，邢建辉凭着对教育事业的无限热爱，自觉肩负起育人的责任与使命，始终坚持以慈母之心上好每一堂课，以慈母之心严格育人，温暖着每一位学生。
以慈母之心上好每一堂课
在很多学生眼中，思政理论课充满了晦涩难懂的哲学原理和枯燥的法律条文，非常枯燥乏味。为了让课堂教学“活”起来，邢建辉一直秉承引导学生“跳一跳，摘葡萄”的教学理念，始终把教学目标控制在学生们踮起脚努力一番就可以够到的程度。为此，她从教材中选出适应学生思想热点、难点的章节，按照学生的理解能力来组织授课，让“高大上”的思政理论课变得更接地气。
为最大程度地提高课堂效率，邢建辉还别出心裁探索“身临其境”式教学方法，为学生们打造深入探索问题的情境。新能源141的王浩然在“国家总理大会”活动中扮演国务院总理这一角色，为了准备发言稿，他几乎把李克强总理的讲话视频看了个遍。邢老师甚至脑洞大开，亲自上阵为学生们设计游戏。在讲授利益关系时，她设计了“看谁赢得多”小游戏。游戏中，她给学生们分好组，一步一步“挖好坑”，等着学生们“入坑”。“游戏让我不知不觉进入利益圈当中，最后一刻我才恍然大悟。通过亲身体验游戏，我对利益关系有了更加深入的理解。”时隔一年，新能源151何石伟对课堂上的游戏体验依然记忆深刻。
为了贴近学生的兴趣，邢建辉还“逼着”自己不断学习网络流行语，硬生生把自己变成了“网言网语段子手”。在课堂上，当“神马都是浮云”、“主要看气质”这些时髦俏皮的话犹如催化剂一般从她口中一句句冒出来时，学生们与思政理论课的距离便神奇消失了。
课上十分钟，课后十小时功。翻开邢老师厚厚的备课笔记，里面密密麻麻记满了各种各样的素材，有新鲜网络热词，有近期热点事件，有知识难点的生动解释，还有游戏设计的各个详尽步骤……她自豪地说：“为了上好一门课，我的这些前期工作相当于重新编写了一本书！”
以慈母之心严格育人
“注意听！走神的同学注意了！”在《思想道德修养与法律基础》课上，伴随着邢建辉老师独特的大嗓门儿，制药162班王亚铃立刻将神游的思绪拉了回来，开始正襟危坐认真聆听，很快便跟上了邢老师的思路，进入另一个精神世界。
多年来，邢建辉一直坚持课堂纪律严和成绩考核严的“双严”标准。
看到邢老师走上讲台，学生们总会自觉地收起手机。但在刚开始的时候，也有一些同学沉迷于手机而不听讲，邢老师就会要求该学生将手机暂时交到讲台上。手机“休眠”了，但是学生们的脑袋却不敢“休眠”，因为邢建辉练就了通过眼神判断学生头脑是否“在线”的“绝招”。“在课堂上，我要求学生们瞪着眼睛、侧着耳朵全身心地投入，否则，我认为这场教学就是失败的。”每学期开学第一次课上，邢老师都会跟学生们恳谈：“在我的课堂上，我希望你们都能认真听讲，珍惜课上的45分钟，也珍惜你们能够自由自在学习的青春时光。”
对于学生的成绩考核，邢建辉更有着“虎妈”一般的严格要求。考试不抄袭，这是一条红线——即便她教授的课程实行开卷考试，但学生也绝对不能作弊。如果学生们在考试的时候交头接耳、照搬照抄，一旦被她发现，一定会以零分处理。“我们对学生的爱，决不是无原则地迁就、袒护、放纵。作为老师，我们必须对学生的人生发展负起责任。”邢建辉语重心长地说。
虽然邢老师素以严格出名，但她仍赢得了学生们打心底的尊敬和钦佩。“我们都知道，邢老师‘虎妈’的外表下其实隐藏着一颗‘慈母’的心，她所做的一切都是为我们好。”制药162班王亚铃感激地说。
以慈母之心温暖心灵
“我是一个什么样的人？我对未来有什么打算？我是如何看待社会的？”14年来，邢建辉都要给新生们留下这样一组“开学第一作业”，而且要求每名学生认真完成。谈及出题的初衷，她说：“在学生们用心回答这三个问题时，他们对自我便有了一个初步认知，而我也能通过答案，整体了解每名学生的想法。”
在邢建辉看来，只有深入洞悉学生的思想情况，才能因材施教，唤醒学生对科学知识的渴望，唤醒学生对自我生命的感悟。因此，她在组织思政理论课教学时，不但注重讲授课内知识，而且始终着眼于育人，着眼于解决学生在学习生活社会经历中遇到的真实困惑，教给学生们做人处事的道理。在讲述《惠施的大葫芦》这个故事时，邢建辉让学生们交流自身感悟。经过热烈讨论，学生们认识到，对待事物要主动探寻规律，要善于发现事物的最大价值，从而更好地利用它。“邢老师在课堂上教给我很多做人的道理和学习的方法，对我来说，这些是终身受用的。”数学151班韩同学这样评价。
教育的核心是唤醒。唤醒，需要教师以自己的心灵去感染另一颗心灵。在多年教书育人生涯中，邢建辉始终善待每一位学生，用爱心点燃每一颗心灵。
一天，邢建辉收到一条短信：“老师，我妈妈最近要投资一个连锁店，他们的营业证似乎有些问题，您能帮我看看吗？”之前，邢建辉恰好在课堂上讲过法律方面的知识，收到这位女同学的求助，她并不惊讶。为了更好地帮助这位同学，邢老师再一次认真查阅了相关资料，并联系该名同学详细询问相关情况，最终给出了合理的建议。不久，邢老师收到了那名学生的感谢短信：“老师，谢谢您在我最束手无策的时候这样不遗余力地帮我！我就知道您肯定有办法……”读着短信，邢建辉的嘴角不由露出浅浅的笑容。
平时，邢建辉也经常收到一些本地陌生号码的询问短信和微信询问，无论她有多忙碌，她总会一一回复。因为她知道，这些都是需要帮助的学生在向她寻求支援。但她跟学生在一起的时候，从不主动询问他们的生活；对于匿名向她寻求帮助的学生，她也从不追问他们的名字。对此，邢建辉这样解释：“只有学生们相信你，他们遇到困惑的时候才会主动寻求你的帮助。对于这些匿名求助者，我必须维护他们的尊严——对我来说，只要知道他们是我的学生就够了。”
一个人对另一个人、一颗心灵对另一颗心灵会产生多大的影响，谁也不知道，邢建辉也从未去深思过。28年来，她只是秉承慈母爱心和育人初心，踏实做好手头的每一件事，呵护好每一颗心灵。在学院师德考评和教学测评中，她每年均名列前茅，而学生们的一声呼唤“邢妈妈”，却更让她自豪和感动。
