王海霞 

《 人民日报 》（ 2024年04月21日 第 05 版）

教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。作为一名教师，在日常教学中，笔者深切体会到教育数字化发挥的重要作用。

教育数字化的发展，扩大了优质教育资源的覆盖面，让更多资源跨越山海，助力孩子们同在蓝天下共享优质教育。

例如，国家智慧教育公共服务平台上，高质量、体系化、多类型的数字教育资源，为师生带来了便捷学习体验。笔者从教的学校里，在语文、数学、美术等学科课堂上，老师们借助平台中海量的数字资源，丰富教学内容，让课堂更加生动。课后，老师们还充分运用平台上的“科学公开课”“青少年读书空间”等资源，积极引导学生参加兴趣小组活动，促进学生全面发展。此外，老师们还积极观摩、学习互联网上的精品课程，受益匪浅。

教育数字化不仅是促进教育公平的抓手，也是提高教育质量的引擎。数字技术的发展，持续推动课堂新变化的发生。近年来，增强现实、虚拟现实、人工智能等新技术不断发展，逐渐在教学中得到应用，增强了教学的创造性、体验性、启发性，更好地激发了学生的学习兴趣。

如今，在一些学校的思政课上，学生可以佩戴虚拟现实设备，“走进”红色场馆，沉浸式学习思政课中的故事；地理课上，借助更加丰富的多媒体手段，教师可以将祖国的大好河山生动形象地展示给学生，让学生身临其境地在不同地理环境中“畅游”，大大增强了教学的趣味性，提高了教学效率。

教育数字化进程不是一蹴而就的。应当看到，目前，不同区域、城乡、学校之间的数字资源应用情况还存在一定差异。对此，应进一步加强平台和资源建设，不断扩大优质资源覆盖面。同时，要注重提升教师的数字素养，引导教师提高数字化教学能力，并通过培训、研修等方式，帮助教师更好地创新教育教学方式，进一步提升教学质量，促进学生成长。

（作者单位：山西阳城县第五中学，本报记者吴月整理）