作者：韦椿梅
来源：党委宣传部（新闻中心）
“公共行政学”一门听起来就觉得枯燥晦涩的课程，是不是让你联想到了一位满口理论、戴着黑框眼镜的中年教授？
“得知要学一门‘公共行政学’，当时我害怕极了，怀着忐忑的心情去上了第一节课，躲在教室后排。结果发现这个老师是这么有趣！”于是从第二节课开始，行管192班梅迅就开始和室友一起“占领”第一排。
这位任课老师就是古璇，文法学院副教授，哲学博士，毕业于东南大学哲学系，曾留学美国密歇根州立大学。年仅38岁的她，既学识渊博又风趣幽默，她走进学生当中，用对话式教学法赢得了“我最爱的老师”荣誉称号。近日，她还在校第十五届青年教师授课比赛中荣获一等奖。
少点说教，多点趣味
如何上好一堂好课？在古璇看来，一个好的课堂就是能让学生有所收获，学有所得。而做到这一点，就是让学生参与到课堂当中去，有体验感、有新鲜感、有发言权。
古璇所讲授的课程虽然是理论课，但她用自己年轻而独特的方式让一门理论课活了起来。一堂课四十五分钟下来，古璇不是讲台上知识的灌输者，而是以学生为中心，站在学生的角度，和学生共同完成课堂。在上课过程中，不管是开玩笑、提问问题，还是带有表演色彩的授课，她都善于运用学生喜闻乐见的、易于接受的幽默的方式，带起课堂气氛，把课上得生动活泼。
让课堂少一些严肃、说教和刻板，多一些趣味、互动和开放，正如行管182班高硕所描述的一样：“上古老师的课有很强烈的参与感，会觉得此时此刻不是老师和同学对话，而是朋友和朋友之间的闲暇畅谈，让人在轻松愉悦中获取知识。”
古璇用实践拒绝了“填鸭式教育”，努力践行尊重、平等、民主的“对话教学”理念，而这些趣味性背后，也恰恰体现出了她对学生的理解和关怀。
言传身教，激励学生
“不要觉得你们还有很多时间，时间不多啦!”古璇常常对她带的班级说。由于自身求学经历丰富，她深知学习时间的紧迫性，每周给学生上课，她都会以各种各样的方式“劝学”。
在她的课堂上，授课内容总是会随着社会变化而及时更新，精心准备的教学例子能够很好地结合知识点，课件上穿插的相关照片让理论走出了书本。国外访学交流的经历、霍尔果斯工作的过程，往届考研学生的例子等等，她把这些点点滴滴编进课堂，带着学生一起神游世界，拓宽学生的专业视野，也让学生对知识有了更迫切的渴望。
在“刺激”学生的同时，她也会言传身教地带领学生学习。课前预习，上课听讲，课后复习，她注意通过这些点滴的细节培养学生良好的学习习惯。此外，她还强调考研要提前规划，从现在开始打好基础，在课堂上，她会带领学生们边学边记，让同学们在日积月累中有效吸收知识。
“一个学期下来，按照老师的教学安排，我一步一步地学习，最后期末复习的时候压力不大，成绩也很理想，让我可以把更多的时间分配给一些薄弱的科目。”行管191班马凌川说。
亦师亦友，真情相处
古璇笑着说： “我特别喜欢和学生们相处，和他们一起畅游世界。”
私底下的古璇，其实跟大学里的女生没有什么区别，只是她的阅历、见识和学术水平皆在学生之上。她热爱教书、热爱生活、热爱家庭，同时也会像很多大学生一样喜欢熬夜，喜欢吐槽，自称是“喋喋不休的祥林嫂”，但总是用积极向上的精神面貌感染学生。她身怀多种技能，唱歌、绘画、书法、烹饪样样精通，尤其还具有一项强大的技能——“抓娃娃”。她抓到的娃娃多到一间房子都装不下，每当有学生学习进步了、考试考好了，就奖励娃娃给他们。
一次，她向同学们收集课程反馈意见，结果收上来的全是一堆“夸夸纸条”：“很感谢老师这么认真地讲课，使呆板的文字看起来不再那么讨厌，这种感觉真的像落入水中的人获得了一根救命稻草。”“古璇老师的课，带给我的不只有专业知识，更有为人处世的道理，满满的正能量！”“老师身上有很多美好的小细节在熠熠发光，点燃了学生们的心，指引着我们为往圣继绝学，为万世开太平。”
“看得我心花怒放的,这就是当老师的快乐吧，这个老师总算没白当！”古璇笑着说。
